MEMORIA JUSTIFICATIVA DE LOS OBJETIVOS CONSEGUIDOS EN RELACIÓN CON LOS PROGRAMADO.
En referencia a al Decreto 60/2019, de 21 de mayo, por el que se establece el régimen jurídico de la autonomía de gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE 27/05/2019. Informamos que durante el presente curso escolar además del presupuesto que nos asignan para el funcionamiento del centro, nos han otorgado dos partidas económicas para el desarrollo de dos nuevos programas: REBEX y RADIOEDU.
En Rebex con la cantidad asignada hemos reformado nuestra biblioteca, decorándola y adquiriendo nuevos fondos bibliográficos.
En Radioedu, hemos creado nuestra propia emisora RADIO TORREPAVÍA, para lo cual hemos adquirido todos los elementos necesarios para montar una emisora escolar; mesa mezcladora, micrófonos, híbrido, cascos, monitor, ordenador, mesa de locución.
Por tanto, podemos concluir afirmando, que los objetivos se han conseguido en relación con los programados.
Torrejoncillo a 26 de septiembre de 2019
https://www.youtube.com/watch?v=4rT9O56-HQ
Vº Bº
El Director El Secretario
Fdo: Javier Clemente Santos Fdo: José Manuel Bravo Rodríguez
PROYECTO SEMANA CULTURAL:
PREVENCIÓN DE INCENDIOS.
A continuación os dejamos los carteles tan chulos que habéis hecho durante la semana cultural. Habéis hecho un gran trabajo.
¡ENHORABUENA!
MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO DE 2.020
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy:
Buenos días, desde el programa Comunic@ os adjunto la actividad de esta semana.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a:
ü
identificar
y trazar en cuadrícula figuras simétricas respecto a un eje y ejes de
simetría de una figura.
Para comprenderlo mejor, primero visualiza
estos vídeos explicativos:
Lee el recuadro de la página 214.
En tu cuaderno, escribe el título con rotuladores: SIMETRÍA Y TRASLACIÓN. Después
realiza de la página 214 la actividad nº 3.
SUGERENCIA: para dibujar la primera figura (dibujar otra figura
simétrica respecto al eje de simetría), puedes fijarte bien en el segundo vídeo donde se explica
paso a paso desde el minuto 0:45’ hasta el 1:15’ cómo dibujarla.
Para
realizar la 2ª figura, sólo tienes que dibujar la misma pero 9 cuadraditos a la
izquierda.
SOLUCIÓN
NATURALES.
Continuamos con el tema 9: las
máquinas y la electricidad.
Hoy vamos a aprender cómo las
máquinas y los avances tecnológicos han mejorado nuestras vidas en muchos ámbitos y
reflexionaremos sobre ello.
Para introducirlo, visualiza este vídeo.
Lee con
mucha atención las páginas 140 y 141.
A continuación, realiza como actividad escrita:
Enumera los avances tecnológicos que utilizas
en tu día a día en casa y explica con tus palabras en qué aspectos mejoran o
facilitan tu vida.
Para ello puedes elaborar esta tabla en la que hemos puesto un ejemplo:
RECUERDA: Si tienes cualquier
duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y
practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
MARTES, 9 DE JUNIO DE 2020
LENGUA
La propuesta de hoy para ir cerrando lengua, será contar una anécdota que os haya ocurrido durante este tiempo que hemos permanecido en casa.
¿Qué debes tener en cuenta para escribirla?
1º. Piensa lo que pasó.
2º. Cómo te sentiste.
3º. Lo que nunca olvidarás
Una vez recogida esa información la escribes en el cuaderno, observando que tenga coherencia el texto. Al finalizar vuelves a leerlo y corriges las faltas que pueda haber y piensa si la persona que lo lee entenderá la anécdota.
¡Mucha suerte!
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a:
ü diferenciar
entre circunferencia
y círculo.
ü Reconocer y
trazar los elementos
de una circunferencia y un círculo.
Primero os aconsejamos ver estos vídeos explicativos:
Ahora, lee el recuadro de la página 212
y cópialo o imprime la imagen si puedes y la pegas en tu cuaderno (recuerda
escribir el título con rotuladores).
Después realiza de la página 212 la actividad nº 2
SOLUCIONES
Venga chic@s, que ya nos queda poco...¡mucho ánimo!
SOCIALES
Hoy leeremos el Barroco y el Siglo de Oro, las páginas 136 y 137.
Realizaremos la actividad 2 de la página 141.
Recordad que no hace falta imprimir la tabla, sólo copiarla en vuestro cuaderno.
LUNES, 8 DE JUNIO DE 2020
LENGUA
Vamos terminando el curso y vamos a realizar una lectura comprensiva.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas.
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=2Ofwpt59eQU
MATEMÁTICAS
Buenos días, ya queda menos para terminar el curso 👩🏫. Os adjunto la actividad de esta semana, mbmorcillod01@educarex.es
NATURALES
Continuamos con el tema 9: las
máquinas y la electricidad.
Vamos a conocer las máquinas compuestas: cuáles son, para qué
sirven y algunas de las piezas que las componen.
Para comprenderlo mejor visualiza estos vídeos.
REPASO: MÁQUINAS SIMPLES
E INICIACIÓN A MÁQUINAS COMPUESTAS.
MÁQUINAS COMPUESTAS
Ahora, lee esta información que os dejamos a modo de
apuntes, después realiza un esquema en tu cuaderno sobre las máquinas
compuestas (pon el título con rotuladores de colores, puedes añadir los
dibujos). Si puedes, realízalo en la página siguiente al esquema que elaboraste sobre las máquinas simples, como continuación del mismo. I
RECUERDA: Si tienes cualquier
duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y
practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
VIERNES, 5 DE JUNIO DE 2020
Hoy 5 de junio se celebra El Día Mundial del Medio Ambiente, establecido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y que se viene celebrando desde 1974. Con la celebración de este día se pretende sensibilizar a la población mundial en la conservación de nuestro entorno. Se realizan infinidad de actividades como, campañas de reciclaje, limpieza o plantación de árboles entre otras.
A continuación os dejamos lo que ha escrito este año la ONU con motivo de este Día del Medio Ambiente.
Os recordamos que hoy continuamos con la realización del cartel sobre la prevención de incendios forestales. Seguid las indicaciones que os dejábamos ayer, y ya sabéis que tenéis todo el fin de semana para hacerlo.
¡Va a quedar genial!
RELIGIÓN:
Con motivo de la semana cultural, la tarea consiste en ver el siguiente vídeo 'El Cuidado de la Casa' (https://www.youtube.com/watch?v=Ox7iSsAVFRw&feature=youtu.be). Piensa en una propuesta para cambiar tu casa común y haz un dibujo en tu cuaderno. Deberá ser enviado por correo.
INGLÉS
1.- Haz una representación de la Tierra (The Earth). Puedes utilizar el material reciclado que quiereas y manda una foto a la maestra.
Ejemplo:
JUEVES 4 DE JUNIO DE 2020
MÚSICA:
Esta
semana sería nuestra SEMANA CULTURAL
en el cole, y como el viernes es el día del Medio Ambiente, toda esta semana vamos a hacer actividades
relacionadas con eso, por eso, hoy os voy a pedir que realicéis una actividad
musical que os explico en el siguiente enlace:
Cuando
lo tengáis hecho, haz un pequeño vídeo y se lo mandas a la maestra.
¡¡¡FELIZ SEMANA!!!
PROYECTO GLOBAL: ELABORAR UN CARTEL
Llevamos toda la semana aprendiendo diferentes aspectos sobre la prevención de incendios forestales. Todo este conocimiento es acumulativo y os va a servir para llevar a cabo el producto final: la elaboración de un cartel sobre la prevención de incendios.
Está planificado que lo realicéis entre hoy jueves y mañana viernes. Tenéis de plazo para mandarlo hasta el lunes.
COMENZAMOS A
ELABORAR
NUESTRO CARTEL
PARA LA PREVENCIÓN DE INCENDIOS.
Diferentes organizaciones elaboran carteles para dar a
conocer campañas de prevención, con la finalidad de explicar a la población sus fines o
conseguir apoyo para llevar a cabo sus proyectos.
Los carteles tienen que ser atractivos
para llamar la atención y además deben contener toda la información que se quiere transmitir. Tú vas a elaborar uno
de esos carteles poniéndole mucha creatividad e imaginación.
Veamos los pasos a seguir:
PREPARA EL CONTENIDO:
1.Escribe una frase
que resuma la finalidad de la campaña de prevención de incendios. Esta
frase puede ser el título de tu cartel.
Os mostramos una serie de ejemplos:
¡Necesito que me cuides!
¡Acabar con los incendios está en tus manos!
¡Todos contra el fuego!... y mil más.
2. Escribe en una o
dos frases una breve explicación para tu campaña de prevención de
incendios, es decir, debes contar el “para
qué” se va a realizar esta prevención (por qué es importante).
3. Elabora una serie
de normas de actuación:
- Normas de prevención.
- Cómo actuar en caso de incendio.
4. Haz un boceto para
saber cómo vas a distribuir la información y las imágenes en el cartel.
SELECCIONA:
5. Selecciona las
imágenes que vas a incluir y añádelas.
ELABORA EL CARTEL:
6.Copia en una
cartulina grande la información que has preparado. También puede realizarse
sobre otra superficie como: Goma Eva, fieltro, cartón, tela…
7.Añade los datos de
contacto necesarios: puedes incluir teléfonos de emergencias, de los
bomberos, etc.
COMPÁRTELO: mándaselo a tu tutora y
luego los expondremos en el Aula Virtual del colegio.
Puedes realizar hoy los 3 o 4 primeros pasos y mañana los últimos, pero organízate como prefieras, lo importante es el aprendizaje que desarrolles en el proceso de elaboración.
De forma voluntaria, añadimos 3 actividades para ayudaros en la redacción de las normas, acceso a la información y selección de imágenes. Os servirán como base para elaborar el cartel con mayor concisión, pero con lo trabajado hasta ahora estáis más que preparados.
ACTIVIDADES VOLUNTARIAS.
Actividad 1. Visualiza estos vídeos explicativos
sobre cómo actuar ante un incendio en el campo.
Actividad 2. Lee estas
normas de
actuación ante los incendios y
quédate con aquellas que consideres más importantes para incluir en nuestro
cartel (cópialas en el cartel o en el boceto), pues en el cartel debes incluir
las normas elaboradas por ti, también puedes añadir otras que se te ocurran de
manera personal.
Actividad 3. Selecciona varias imágenes
(al menos dos o tres) para incluir en el cartel sobre el tema, puedes dibujarlas en folios o imprimirlas (los dibujos
realizados a mano siempre son más originales y molan más). Luego pegarás estas
imágenes en tu proyecto.
Seguro que os va a quedar genial. ¡Mucho ánimo!
MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020
El lunes aprendíamos en el vídeo que una de las consecuencias de los incendios es la pérdida de muchas especies de plantas.
Durante siglos, la naturaleza ha sido la única farmacia con la que han contado los hombres para curar sus enfermedades o dolencias. Muchas plantas tienen sorprendentes propiedades curativas que nuestros antepasados aprendieron a aprovechar y que hoy también utiliza la industria farmacéutica para extraer de ellas las sustancias con las que elaborar multitud de medicamentos.
A continuación os proponemos un juego: te mostramos unos ejemplos de los remedios naturales más conocidos y algunas de las plantas que se usan para prepararlos. Pero para averiguar qué planta te puede ayudar en cada caso, tendrás que descifrar el código.
UNA FARMACIA AL AIRE LIBRE
LENGUA
Buenos días, seguimos con nuestra semana cultural 🌏🏞. Aquí os adjunto la actividad, me lo enviáis de la misma forma que las actividades anteriores mbmorcillod01@educarex.es
INGLÉS
1.- Mira la canción de nuevo: https://youtu.be/BP-yCd2qLxo
2.- Elige la medida que más te
guste para cuidar nuestro planeta y haz un cartel con ella en un folio en
blanco. Manda foto a tu maestra.
MARTES 2 DE JUNIO DE 2020
Seguimos trabajando en nuestro proyecto medioambiental: la prevención de incendios forestales.
En primer lugar, lee el siguiente texto con atención.
Veamos una serie de datos reales en nuestro país, para
ello vamos efectuar la actividad
nº 1, que consiste en
leer, de manera comprensiva, el siguiente artículo
periodístico.
leer, de manera comprensiva, el siguiente artículo
periodístico.
Fuente de la noticia: diario ABC.
Con lo que ya sabes,
efectúa en tu cuaderno estas actividades: Completa la tabla y contesta las preguntas
que vienen después.
¿Cuál crees tú que es la estación del año en la que se
pueden producir más incendios en Extremadura? ¿Por qué?
¿Conoces otras causas de incendios, además de las ya
mencionadas?
Ahora, efectúa la
actividad nº 2 puedes imprimirla
o realizar el dibujo en tu cuaderno y rellenar los huecos.
ACTIVIDAD
VOLUNTARIA: Si te apetece leer más sobre la noticia que hemos planteado, puedes
hacer clic en el siguiente enlace:
Recordad que todo lo que estamos trabajando va a ser muy útil para el proyecto final: la elaboración de un cartel explicativo sobre los incendios forestales y su prevención.
¡Mucho ánimo!
LUNES 1 DE JUNIO DE 2020
Hola chicos y chicas de 5º, comenzamos nueva semana y nuevo mes, y vamos viendo que este curso tan raro, que recordaremos siempre, se está acabando.
Iniciamos la celebración de la Semana Cultural de nuestro centro con unas actividades divertidas y lúdicas sobre el medio ambiente dentro de nuestro proyecto global:
Por ello, os invitamos a trabajar sobre los incendios forestales:
- qué son,
- cómo afectan a los seres vivos y
- cómo se pueden prevenir.
Para ello, cada día tendremos
una serie de retos y actividades que os prepararán para realizar, al final de
la semana como proyecto un cartel explicativo sobre los incendios
forestales y su prevención (con la información y recursos que habéis ido
adquiriendo a lo largo de la semana). No os preocupéis que especificaremos los pasos
a seguir.
El conocimiento actual de los
incendios forestales en Extremadura es de suma importancia, ya que a través de
éste podemos saber, entre otras cosas, cuales son las zonas con mayor número de
incendios, cuáles son las causas y así distribuir los medios de prevención y combate.
EL RETO PARA EL LUNES 1 DE JUNIO:
Lee el siguiente texto informativo:
PREVENIR LOS
INCENDIOS ES COSA DE TODOS
¿Sabías que el 59%
de los incendios forestales producidos en Extremadura se produjeron por
negligencias o accidentes? ¿Y que el 34% fueron intencionados?
Esas negligencias
pueden prevenirse en muchos casos, en nuestras manos está.
Los incendios forestales, que reciben la denominación general
de siniestros, se clasifican en:
-
Conatos:
cuando afectan a superficies < 1 hectárea.
-
Incendios:
si la superficie ≥ 1 hectárea.
-
Grandes
incendios: si se superan las 500 hectárea.
Para reducir el
número de incendios, es más eficaz dedicar más esfuerzos a las tareas de
prevención que a los medios de extinción. Los incendios forestales se dan
durante todo el año y no sólo en verano como mucha gente cree, aunque hay una época
del año, la más calurosa, en la que el riesgo es mucho más alto de
incendios y por eso está prohibido hacer barbacoas y hogueras en el monte.
Pero la mayor
parte de los incendios se producen en casa y en la mayoría de los casos, de
haber conocido algunos pocos consejos, podríamos evitarlos.
Pero…veamos el
siguiente vídeo y aprenderemos más cosas sobre los incendios y qué podemos
hacer nosotros.
Ahora, os proponemos visualizar el siguiente vídeo:
Después, contesta
en tu cuaderno a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué elementos se necesitan para
obtener fuego?
2. ¿Por qué ocurren los incendios forestales?
(Di, al menos, 3 causas)
3. ¿Qué efectos o consecuencias trae
consigo un incendio forestal?
4. ¿Cómo crees que un incendio forestal
afecta a la vida de las personas?
EDUCACIÓN FÍSICA: Durante esta semana celebramos la semana cultural del cole, siendo la temática de este año el Medio Ambiente. Por ello, la actividad de la semana consistirá en realizar una pequeña ruta o paseo con tu familia por un paisaje de naturaleza.
Para ello debe acompañarte un adulto que deberá llevar un móvil y en él descargado alguna aplicación móvil que grabe el recorrido y la distancia realizada.
Una vez hecho el paseo enviar al correo efbatalladepavia@gmail.com la foto del recorrido marcado por la aplicación móvil. La actividad podéis realizarla a lo largo de toda la semana.
Existen muchas aplicaciones para móvil que se pueden utilizar como por ejemplo: sportractive.
INGLÉS
1.- Mira esta canción:
2.- Copia en tu cuaderno todas las medidas que se enumeran en inglés para el cuidado de nuestro planeta.
MATEMÁTICAS
Buenos días, os adjunto la actividad de la semana cultural con la temática del Medio Ambiente. Me lo envías de la misma forma que las actividades anteriores, mbmorcillod01@educarex.es
FICHA INTERACTIVA
MATEMÁTICAS
Buenos días, os adjunto la actividad de la semana cultural con la temática del Medio Ambiente. Me lo envías de la misma forma que las actividades anteriores, mbmorcillod01@educarex.es
FICHA INTERACTIVA
VIERNES, 29 DE MAYO DE 2020
ED VALORES
Vamos con el último cuento "Ladrones en el jardín", lo lees y después, en tu cuaderno, pones fecha, el título del cuento y copias la "Idea y enseñanza principal", que viene en la parte izquierda. Y por último lo completas con el dibujo que lo acompaña.
RELIGIÓN:
La actividad de esta semana consiste en ver el vídeo y realizar 'la Flor del Sí' (https://www.youtube.com/watch?v=kH2dN4ta2iA&feature=youtu.be). Tenéis hasta el viernes 5 de junio como fecha límite. Recordad que la tarea deberá ser enviada a mi correo.
LENGUA
Llegamos al final de la semana y hoy toca leer.
Os dejamos el primer capítulo de uno de los mejores libros infantiles de la literatura española de todos los tiempos: Platero y yo, escrito por Juan Ramón Jiménez, Ganador del Premio Nobel de Literatura en 1956.
Una vez leído, contestad a las siguientes preguntas:
En el primer capítulo, Juan Ramón describe a Platero.
1. ¿De qué animal se trata?
2. ¿Qué tres adjetivos utiliza para describirlo?
3. ¿Qué le gusta comer?
4. ¿Qué dicen los hombres del campo, cuando lo pasea por las calles del pueblo los domingos?
SOLUCIONES:
1. De un
burro.
2. Pequeño,
peludo y suave.
3. Las
naranjas mandarinas, las uvas moscateles y los higos morados.
4. Tiene
acero.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a:
ü clasificar los cuadriláteros según
sus lados paralelos.
ü Dentro de los
cuadriláteros, distinguir y clasificar los paralelogramos según sus lados y ángulos.
Primero os aconsejamos ver estos vídeos explicativos:
CLASIFICACIÓN
DE LOS CUADRILÁTEROS
Lee el recuadro de la página 210
y cópialo o imprime la imagen si puedes y la pegas en tu cuaderno (recuerda
escribir el título con rotuladores).
Después realiza de la página 210 las actividades nº 1 y
del nº 2, los tres
primeros puntos.
SOLUCIONES
¡ÁNIMO!
INGLÉS
1. Copia y completa estos relojes con la hora dada.
2. Copia estas preguntas y contesta:
a) What time do you get up?
b) What time do you have breakfast?
c) What time do you go to school?
d) What time do you go to bed?
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=9XI1GwIJyGs
JUEVES, 28 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Para finalizar el tema vais a realizar los ejercicios 1 y 8 de la página 198.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a aprender a:
ü trazar un
triángulo dados dos lados y un ángulo.
Primero os aconsejamos ver estos vídeos explicativos:
REPASO
RÁPIDO DE LOS TIPOS DE TRIÁNGULOS
CONSTRUIR
UN TRIÁNGULO CONOCIDOS DOS LADOS Y UN ÁNGULO
Si quieres, puedes volver a leer
el recuadro
de la página 208
Después realiza la siguiente actividad: de la página 209 el ejercicio nº 4. (Sigue los
pasos explicados en la misma actividad y en el 2º vídeo de hoy)
SOLUCIONES
¡Mucho ánimo!
SOCIALES
Después de
estudiar cómo España se convirtió en un gran Imperio, ahora nos toca ver su
decadencia.
Cómo España fue perdiendo gran parte de los territorios conquistados a
través de diferentes guerras y malas gestiones por parte de los reyes que se
fueron sucediendo.
A la muerte de
Felipe II, le sucedió su hijo Felipe III. Muerto éste, sucedió Felipe IV y
posteriormente Carlos II, conocido como el hechizado.
Primero leéis las páginas 134 y 135
Después veis el siguiente vídeo por si quedan dudas.
Una vez entendido el tema copia las preguntas y contesta las actividades 1 y 4 de la página 135.
MÚSICA:
Hola
chic@s: Espero que sigáis bien y que esta semana haya estado llena de buenos
momentos junto a vuestra familia.
Hoy
vamos a seguir tocando instrumentos, para ello, vamos a desempolvar nuestra
flauta y vamos a tocar la melodía de la canción de la semana pasada “ Punta
tacón”. En este vídeo os explico cómo debéis hacerlo. No
intentes hacerlo rápidamente. Tómate tu tiempo hasta que te salga bien.
También te dejo la partitura, para que te sea más fácil seguirla.
Cuándo te salga, graba un fragmento y se lo mandas a
la maestra.
MIÉRCOLES, 27 DE MAYO DE 2020
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=AV1biKT426I
LENGUA
PROGRAMA COMUNIC@
Laboratorios virtuales de lengua, he creado un nuevo cuaderno en los laboratorios.
Actividad alternativa, me lo enviáis de la misma forma que las actividades anteriores, mbmorcillod01@educarex.es
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a aprender a clasificar los
triángulos según sus lados y sus ángulos.
Primero os aconsejamos ver estos vídeos explicativos:
CLASIFICACIÓN
DE LOS TRIÁNGULOS
TRIÁNGULOS:
PROPIEDADES Y TIPOS
Ahora, lee el recuadro de la página 208
y cópialo o imprime la imagen si puedes y la pegas en tu cuaderno (recuerda
escribir el título con rotuladores).
Después realiza las siguientes actividades: de la página 208 el ejercicio 1 y de la página 209 el nº 3.
SOLUCIONES
NATURALES
Seguimos con el tema 9: las máquinas y la
electricidad.
Vamos a conocer qué son las máquinas y los tipos que hay,
hoy nos detendremos especialmente en las máquinas simples: polea, plano
inclinado y palanca.
Para comprenderlo mejor visualiza estos vídeos:
Ahora, lee con mucha atención estos apuntes y como actividad escrita realiza un esquema sobre las máquinas y los tipos de máquinas simples que hay (pon el título
con rotuladores de colores, puedes añadir los dibujos).
RECUERDA: Si tienes cualquier
duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y
practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
INGLÉS
1.- Mira el reloj. Son las 7.45 de la mañana. Copia las frases y escribe si estos locales están abiertos (Open) o cerrados (Closed).
2. Copia estas frases y dibuja las horas.
MARTES, 26 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Vamos a ver si te acuerdas de lo visto en este tema y vamos a realizar unas actividades finales
de repaso. En la página 198 realizaréis los ejercicios 2, 5 y 7.
SOLUCIONES:
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a aprender a:
ü diferenciar polígonos
regulares e irregulares,
ü resolver
problemas realizando cálculos con los lados de polígonos.
Primero os aconsejamos ver estos vídeos explicativos:
POLÍGONOS
REGULARES E IRREGULARES
PERÍMETRO
DE UN POLÍGONO
Lee el recuadro de la página 207
y copia la parte azul más oscura (recuerda escribir el título con rotuladores).
Si te apetece, puedes dibujar algún ejemplo.
Después realiza las siguientes actividades:
De la página 207 los ejercicios 1 y 2.
RECOMENDACIÓN: En el ejercicio 1 hay que medir los lados y
clasificar cada polígono en: regular o irregular. Como sugerencia, escríbelo
así:
Regular
|
Irregular
|
Pentágono
morado…
…..
|
…
….
|
SOLUCIONES a los ejercicios de la página 207
SOCIALES:
Comenzamos un nuevo tema y el
último de este curso:
LOS SIGLOS XVII Y XVII.
Antes de nada vamos a leer El
misterio de Las meninas en la página 132. Nos habla de un gran pintor
del Siglo XVII: Diego Velázquez.
Ahora copia y contesta en tu cuaderno
las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué deseos tenía Diego Velázquez?
2.- ¿Cuál de ellos consiguió poco antes de morir?
Ahora visualiza el siguiente vídeo sobre la explicación del cuadro de Las menimas, te dará las respuestas a estas otras preguntas:
3. ¿Qué significa la palabra
meninas?
4.- ¿Dónde están los reyes en el cuadro?
5.- ¿Cómo se llama el niño que pisa
el perro?
6.- ¿Cómo llamó Velázquez el cuadro al principio?
SOLUCIONES:
PLÁSTICA
Realiza una composición
abstracta a partir de formas y figuras geométricas, ayúdate de la regla
y del compás (si vas a añadir círculos). Colorea con los colores que más te
gusten (rotuladores, lápices o ceras). No tengas prisa, hazla con mucho gusto
pues tienes toda la semana para terminar tu obra. Te proponemos una serie de
ejemplos que te sirvan como modelos para que te inspires.
LUNES, 25 DE MAYO DE 2020
LENGUA
NATURALES
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=2eI9BoQLTfo
Continuamos repasando y afianzando la parte de ortografía que comenzamos el jueves pasado: Signos que cierran enunciados. Cómo han pasado varios días, tendréis que volver a leer la teoría del recuadro rosa de la página 194. También veréis este otro vídeo que nos ayudará a refrescar lo aprendido.
Hoy realizaréis las actividades 8 y 9 de la
página 195.
SOLUCIONES:
Hoy comenzamos el tema 9: las
máquinas y la electricidad.
Para introducirlo, te invitamos a ver los siguientes vídeos sobre
Thomas A. Edison y el invento de la bombilla
(es algo genial).
Ahora, en el cuaderno responde a estas cuestiones:
ü
¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de
la vida de Thomas Alva Edison?
ü
¿Te gustaría ser inventor? ¿Qué se te ocurre que
podrías inventar? ¿Mejoraría la vida de las personas? ¿En qué?
Por último, lee el texto de las páginas 136 y 137,
reflexiona sobre lo que allí se cuenta.
RECUERDA: Si tienes cualquier
duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y
practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=2eI9BoQLTfo
INGLÉS
1. Copia y aprende:
2. Copia estos relojes en tu cuaderno y escribe la hora correcta. Para ello, elige de las opciones a-e.
MATEMÁTICAS
PROGRAMA COMUNIC@
Laboratorios virtuales de matemáticas, he creado un nuevo cuaderno en los laboratorios.
Actividad alternativa, me lo enviáis de la misma forma que las actividades anteriores mbmorcillod01@educarex.es
Antes de realizar la actividad os dejo un vídeo para recordar lo aprendido.
VIERNES, 22 DE MAYO DE 2020
ED. VALORES
RELIGIÓN:
Escuchar la canción 'María Mírame' (https://www.youtube.com/watch?v=vLGln-iqIOo&=&feature=youtu.be). No hace falta enviar nada.
Escuchar la canción 'María Mírame' (https://www.youtube.com/watch?v=vLGln-iqIOo&=&feature=youtu.be). No hace falta enviar nada.
LENGUA
Llegamos al final de la semana y como cada viernes nos toca biblioteca. Hoy os dejamos una adaptación de un precioso cuento sobre la bondad y la generosidad,
El príncipe feliz.
Fue escrito por Oscar Wilde, un escritor irlandés.
Aunque es un poco más largo que otros viernes, tenéis todo el fin de semana para leerlo.
Luego escribiréis, con buena letra y vigilando siempre las faltas de ortografía, qué os ha enseñado este cuento. Mínimo 4/5 líneas.
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a:
üconocer la clasificación
de los polígonos según el número de lados
ü reconocer
polígonos cóncavos y convexos.
Para activar conceptos, os aconsejamos ver estos vídeos explicativos:
CLASIFICACIÓN DE LOS POLÍGONOS
POLÍGONOS REGULARES E
IRREGULARES, CÓNCAVOS Y CONVEXOS
Ahora, lee el recuadro de la página 206: CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS.
Aquí os dejamos un gráfico a modo de apuntes:
Para comprender bien qué polígonos son cóncavos y cuáles convexos os dejamos este pequeño resumen (puedes copiarlo):
Después realiza las siguientes actividades:
- De la página 206 el ejercicio nº 2
SOLUCIONES:
- De la página 218 el ejercicio nº 2
SOLUCIONES:
ACTIVIDAD VOLUNTARIA/OPCIONAL (online) (no es obligatoria y por ello no hay que enviarla)
Para quien no pueda acceder a
esta actividad, puede hacer como actividad voluntaria la nº 3 de la página 206.
SOLUCIÓN(actividad 3, pag206): respuesta libre, corregimos las "profes".
¡Mucho ánimo!
INGLÉS
1. Observa este dibujo y escribe en tu cuaderno las características que señala cada flechita. Utiliza las palabras de los recuadros. No tienes que dibujar nada. Usa el número de la camiseta de cada personaje.
2. Copia estas frases en tu cuaderno. Fíjate en la actividad anterior y rodea si son verdaderas o falsas. Si son falsas, escribe la respuesta correcta.
JUEVES, 21 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Hoy en el bloque de contenidos de Ortografía, nos toca aprender
SIGNOS QUE CIERRAN ENUNCIADOS
Para ello leéis el recuadro rosa de la página 194.
Acuérdate que los signos de interrogación ¿? y exclamación ¡!, en español se colocan tanto al principio como al final de la frase. Los singos sólo al final, pertenecen a la ortografía inglesa. Acuérdate también cerrar siempre el texto con un punto.
Y a continuación veis el siguiente vídeo explicativo.
Si lo has entendido puedes hacer los ejercicios 1 y 2 de la misma página.
Si no lo entiendes o te surge cualquier duda ya sabes que debes preguntarnos.
SOLUCIONES:
MATEMÁTICAS
Comenzamos el tema 13: FIGURAS PLANAS
Los objetivos
para hoy son:
- Reconocer figuras planas (polígonos y círculos) en objetos cotidianos.
- Recordar los conceptos básicos necesarios para la unidad.
Puedes
visualizar estos vídeos para activar tus conocimientos
previos sobre el tema:
RECORDAMOS: LOS ELEMENTOS DE LOS POLÍGONOS
Lee el recuadro de la página 205 y copia el dibujo y los elementos de un polígono
(con colores, que quede bien bonito)
Realiza las actividades 1, 2 y 3 de
la misma página (en la nº 3 con dibujar dos polígonos es suficiente)
SOLUCIONES:
R.L quiere decir: respuesta libre. Os lo corregimos nosotras.
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
Vamos acabando el tema y veremos
LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA
Cuando los
españoles llegaron a América se encontraron con unos habitantes a los que
conocemos como precolombinos.
El nombre de
pueblos precolombinos se da a aquellas
culturas indígenas que vivían en América antes de la llegada de Colón. Estaban
los incas, mayas y aztecas.
Visualiza el
siguiente vídeo.
Pueblos precolombinos:
Copia en tu cuaderno las preguntas y contesta:
1.- Escribe los tres pueblos indígenas que existían antes de
la llegada de Colón a América.
2.- ¿Qué zonas ocupaban cada uno de dichos pueblos?
3.- ¿Sabrías decir de qué comunidad autónoma eran Hernán
Cortés y Francisco Pizarro?
SOLUCIONES:
MÚSICA:
Hola
chic@s: Espero que sigáis bien y que esta semana haya estado llena de buenos
momentos junto a vuestra familia.
Hoy
vamos a tocar instrumentos. Para ello, a continuación os dejo un par de enlaces
para que puedas tener tu "xilófono digital":
·
Xilófono placophone. Este es un xilófono online que podéis
utilizar desde el ordenador. Si no os funcionase, es posible que sea porque no
tengáis instalado el Adobe Flash Player, o activado el permiso para poder
ejecutar los elementos flash. Si tenéis dudas podéis escribirme e intentaré ayudaros.
Si pulsáis sobre la A, podéis tocar con los números del teclado, lo que os será
mucho más fácil. Así, el do-1, re-2, mi-3, fa-4, sol-5, la-6, si-7... Y si
seleccionáis metalófono en lugar de xilófono, veréis mejor las láminas.
App mi primer
XyloPhone. Esta es la aplicación que yo he utilizado desde mi tablet
para acompañar la canción. Yo he utilizado esa, pero podéis encontrar muchas
más que pueden servir también.
La canción que quiero que interpretéis es la canción
popular de “ Punta tacón” . Aquí os
dejo la partitura para que veáis las notas que vamos a utilizar.
Aquí os dice cómo la tenéis que tocar. No intentes
hacerlo rápidamente. Tómate tu tiempo hasta que te salga bien.
Cuándo te salga, graba un fragmento y se lo mandas a
la maestra
MIÉRCOLES, 20 DE MAYO DE 2020
INGLÉS
1. Copia y completa las preguntas que le hace la abuela y lo que le responde la niña para adivinar quién es su mejor amiga:
2. Mira el dibujo de la actividad 1 y completa estas frases con uno de los adjetivos del recuadro:
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=isbnv3AViqU
LENGUA
PROGRAMA COMUNIC@
LABORATORIOS VIRTUALES DE LENGUA, aquí os adjunto el enlace directo.
ACTIVIDAD ALTERNATIVA, aquí os adjunto la actividad alternativa y me lo enviáis de la misma forma que las actividades anteriores.
Mucho ánimo, lo estáis haciendo genial.
MATEMÁTICAS
Hoy para cerrar el tema, vamos a repasar y a consolidar:
- El cálculo de las equivalencias entre hora, minutos y segundos, es decir, vamos a poder transformar los segundos en minutos, en horas y al revés.
- La resolución de problemas de tiempo
Puedes volver a leer el recuadro de la página 190 que ya copiaste: HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS
Para refrescar conceptos, visualiza
los vídeos de referencia:
PROBLEMAS DE HORAS:
Ahora, aplica lo aprendido efectuando el ejercicio nº 9 (sólo el primer y el tercer problema) de la página 199.
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN
NATURALES.
Vamos a estudiar qué son las reacciones
químicas y algunos tipos de
las mismas.
Para comprender
mejor todos estos conceptos puedes hacer clic en estos vídeos:
Lee las páginas 116 y 117.
Después, realiza la actividad nº 3 de la página 119 (esquema).
SOLUCIÓN:
RECUERDA: Si tienes cualquier
duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y
practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
MARTES, 19 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Vamos a continuar reforzando el adverbio con la realización de las
actividades 3 y 5 de la página 193.
SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a repasar, consolidar y afianzar:
- las operaciones de SUMA Y RESTA EN EL SISTEMA SEXAGESIMAL y
- la resolución de problemas en el sistema sexagesimal.
Para recordar cómo se efectúa, visualiza
los VÍDEOS EXPLICATIVOS
de referencia (tantas veces como necesites ya que es un tema nada fácil de comprender):
Os dejamos de manera escrita, los pasos que hay que seguir en la suma y resta en el sistema sexagesimal, a modo de apuntes para que podáis consultarlo.
Realiza en tu cuaderno:
- la actividad nº 8 de la página 198
SOLUCIONES
- y de la página 195 del ejercicio nº 4, el segundo problema.
SOLUCIÓN
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
Hoy veremos:
El imperio
español en el S. XVI.
Dos grandes
reyes se sucedieron durante el S. XVI:
Carlos I, nieto de los Reyes Católicos, y Felipe II, hijo de Carlos I.
Leeréis las
páginas 124 y 125 y luego veis el vídeo.
Realizaréis el ejercicio 1
pg 129.
SOLUCIONES
LUNES, 18 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Hoy veremos el adverbio
El adverbio:
Primero vamos a leer la página
192, y luego veréis el vídeo que os dejamos a continuación.
Después realizaréis las actividades
1 y 2 de la página 193.
SOLUCIONES:
NATURALES
Comenzamos la semana aprendiendo: qué son las fuerzas y los tipos de fuerzas según los
efectos que producen y cómo actúan.
Para comprender
bien todos estos conceptos puedes hacer clic en estos vídeos:
Ahora, lee con mucha atención el siguiente resumen, si puedes imprímelo
como apuntes del tema.
Como actividad escrita: realiza un esquema de las fuerzas (lo que acabas de
leer). La estructura del esquema es libre pero te propongo esta organización:
Haz el esquema bonito, con colores, además puedes incluir imágenes
o dibujos de los tipos de fuerzas.
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=hfY4yI1fMkY
INGLÉS
1. Copia y completa en tu cuaderno estas frases. Utiliza las palabras del recuadro.
2. Une cada pregunta con su respuesta correcta. Copia en tu cuaderno.
MATEMÁTICAS
PROGRAMA COMUNIC@
LABORATORIOS VIRTUALES DE MATEMÁTICAS, aquí os adjunto el enlace directo.
ACTIVIDAD ALTERNATIVA, antes de realizar la actividad alternativa tenéis que ver el vídeo para repasar lo aprendido.
Aquí os adjunto el enlace,
¿ Cómo se envía la actividad alternativa?
Mi correo mbmorcillod01@educarex.es
VIERNES, 15 DE MAYO DE 2020
RELIGIÓN:
Recordatorio:
la tarea de religión fue mandada en la sesión anterior. Tenéis hasta el viernes 15 para mandarla a mi correo.
ED VALORES
Vamos con otro pequeño cuento, "Juanija Lagartija", trata de LA ILUSIÓN, EL OPTIMISMO, lo lees y después en tu cuaderno, pones fecha, el título del cuento y copias la "Idea y enseñanza principal", que viene en la parte izquierda. Y por último lo completas
con el dibujo que lo acompaña.
LENGUA
Hoy nos toca biblioteca: Os dejamos un fragmento de otro libro, de uno de los grandes:
El Principito. Léelo en voz alta, con ritmo, entonación y respetando los signos de puntuación.
MATEMÁTICAS
Continuamos con las operaciones de suma y resta en el sistema sexagesimal, para refrescar cómo se realiza vamos a ver estos vídeos:
Después, si es necesario, vuelve a leer el recuadro de la página 194 para
repasar cómo se realizan estos cálculos.
Ahora, ya tienes las bases para efectuar las actividades nº 3 y 4
(primer problema) de la página 195. Fíjate bien en el ejemplo del ejercicio nº 3 para resolverlo correctamente.
SUGERENCIA para resolver el problema, te ayudará seguir estos pasos. Escribe:
- Los datos
-Las operaciones
-La solución.
Aquí os dejamos las SOLUCIONES:
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=H186QQvWXKw
INGLÉS
Página 24:
Actividad 1: Lee este texto sobre distintos centros de actividades.
Actividad 2: Escribe las actividades que se realizan en cada uno de los centros.
Actividad 3: Escribe qué día de la semana se realizan esas actividades.
JUEVES, 14 DE MAYO DE 2020
LENGUA
LOS GENTILICIOS:
Leeréis
el recuadro rosa de la página 191. El curso
pasado ya visteis los gentilicios de las distintas zonas y localidades de
España. Este año se profundiza algo más y nos da ejemplos de otros países del
mundo.
Ved el siguiente vídeo para entenderlo mejor.
Explicación:
Algunos ejemplos:
Luego hacéis los ejercicios: 2 y 3
de la página 191.
SOLUCIONES:
MATEMÁTICAS.
Ya conocemos el sistema sexagesimal que es utilizado para medir el tiempo y
ángulos. Hemos realizado conversiones de unas unidades a otras (horas, grados a
minutos, segundos…y al revés).
Hoy vamos a aprender a realizar las operaciones de SUMA Y RESTA EN EL SISTEMA SEXAGESIMAL.
Para saber cómo hacerlo, visualiza
los siguientes VÍDEOS
EXPLICATIVOS:
Ahora lee el recuadro de la página
194, donde se explica cómo hacer estas operaciones.
Después, efectúa las actividades 1 y
2 de la página 194.
Antes pon el título con letras mayúsculas
y rotuladores, para organizar bien el cuaderno.
Estas son las SOLUCIONES:
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
Hoy veremos cómo fue el reinado de los Reyes Católicos, aquellos que cambiaron la historia
de España. El martes visteis el vídeo del sueño de Colón, ahí aparecían los Reyes Católicos y cómo llegaron al poder. Hoy vais a leer las páginas
122 y 123.
Os dejamos una explicación.
Una vez leído y comprendido esta época realizáis el ejercicio 1 pg
130.
SOLUCIONES:
MÚSICA:
Hola Chicos y chicas!! Esta semana os
propongo trabajar un poco el ritmo. Para hacerlo, he elegido el tema Ronser del
grupo de música celta Luar na lubre para que acompañéis
rítmicamente en este caso con cuchara y tenedor (ya que estamos en casa).
Debéis coger con la mano derecha la cuchara,
con la izquierda el tenedor y percutir sobre la mesa cada vez que corresponda,
excepto cuando haya que entrechocar entre ellos que aparecerán ambos objetos
cruzados.
Os recomiendo que primero escuchéis y
veáis el ritmograma, después lo hagáis golpeando y entrechocando solamente con
las manos, y por último con la cuchara y el tenedor.
El
ritmo que deberéis ir haciendo es sencillo, son negras intercaladas con
silencios, por lo que no debe resultaros complicado. ¡Seguro que lo hacéis
fenomenal!
Cuándo lo tengáis dominado,
que os grabe alguien de la familia y me lo mandáis. Seguro que lo pasáis
genial!!
MIÉRCOLES, 13 DE MAYO DE 2020
Os recordamos que hoy es el último día para mandar el audio del programa de radio en homenaje a los abuelos. Tanto a los niños como a los abuelos les gustará escucharse.
INGLÉS
Página 22:
Actividad 1: Escribe las actividades que estos niños saben o no hacer, usando can/can´t
Actividad 2: Copia y contesta en tu cuaderno, usando Yes, I can/No, I can,t
- Can you swim?
- Can you play the recorder?
- Can you play football?
- Can you play the guitar?
- Can you ride a horse?
LENGUA
Buenos días, desde el programa comunic@ estas son las actividades que tenéis que realizar.
LABORATORIOS VIRTUALES, en la pestaña del programa comunic@ está explicado detalladamente cómo se accede.¡OJO! No funciona con el móvil, solo con el ordenador y en el caso de tener tablet hay que descargar un programa. Aquí adjunto el enlace directo.
LABORATORIOS VIRTUALES DE LENGUA (realizar el cuaderno de ortografía).
ACTIVIDADES ALTERNATIVAS, en el caso que no tengáis ordenador tenéis que realizar la actividad alternativa. Una vez terminada, me lo enviáis al correo mbmorcillod01@educarex.es
Aquí os adjunto la ficha interactiva,
¿ CÓMO SE ENVÍA ?
MATEMÁTICAS
Como es un tema
complicado, vamos a dedicar esta sesión al refuerzo y consolidación de los contenidos
abordados hasta ayer.
Para repasar puedes ver alguno de estos vídeos:
Después,
repasa el recuadro de la página 192.
Realiza de la página 193,
las actividades
nº 3 y 4 (el primer problema).
SOLUCIONES
C. NATURALES
Vamos a trabajar en profundidad las
propiedades de la materia: densidad y flotabilidad.
Para ayudarte a comprenderlo mejor puedes
visionar estos vídeos:
Lee con mucha atención las páginas 110 y 111 del
libro.
Tarea voluntaria: realiza
la actividad
nº 1 de la página 111.
RECUERDA: Si tienes cualquier
duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y
practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
MARTES, 12 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Comenzamos el tema 13: La historia y lo haremos leyendo la
lectura comprensiva
Teseo y el Minotauro
Fíjate bien y lee con atención la lectura. A continuación contesta a la preguntas 2, 3 y 5 de la lectura de la página 190.
SOLUCIONES:
MATEMÁTICAS
Hoy vamos
a ver las UNIDADES
DE MEDIDA DE LOS ÁNGULOS: grados, minutos y segundos.
Para facilitar la comprensión, os proponemos que visualiceis estos vídeos explicativos:
Ahora, lee con
mucha atención el recuadro de la página 192 y copia la parte inferior (azul más oscuro)
con orden y limpieza (que no se te olvide poner el título con letra grande y rotuladores).
También puedes copiar este gráfico, y te quedaría algo así:
Realiza en tu
cuaderno: el las
actividades 1 y 2 de la página 192, de ellas, sólo haz las cantidades
que te muestro aquí (no hay que hacerlas todas y en el 2 no hace falta que escribas la respuesta a las preguntas, sólo expresa en la medida indicada).
Efectúa
de la página
191 el 5 (primer problema)
Aquí os dejamos las SOLUCIONES:
- Pag 192 nº 1
Pasar a minutos:
Pasar a segundos:
- Pag 192 nº 2
- Pag 191 nº 5, primer problema
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
Hoy nos
adentraremos en el descubrimiento de América.
Vamos a leer las
páginas 120 y 121
Os dejo dos vídeos muy interesantes: el primero nos cuenta quién era Colón y cómo consiguió realizar su sueño. El segundo nos cuenta cómo fue el viaje que le llevó a descubrir un nuevo continente.
El sueño de Cristóbal Colón:
DESCUBRIMIETNO DE AMÉRICA:
PLÁSTICA:
Hoy os proponemos un dibujo libre sobre la primavera. Podéis utilizar todos los recursos que tengáis a vusestro alcance.
LUNES, 11 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Buenos días.
Hoy lunes, desde el área de lengua, y dentro del
programa intergeneracional en el que, durante este curso nos hemos adentrado, los
alumnos de 5ª y 6º vamos a realizar un
programa de radio en homenaje a los abuelos. Para ello, cada alumno grabará un audio de unos 15 segundos
aproximadamente, donde expresen sus sentimientos y emociones hacia sus abuelos y
a todos los abuelos en general. Seguidamente lo enviaréis a las tutoras antes del
miércoles, 13 de mayo. Para que os hagáis una idea de cómo hacerlo, os dejaremos en vuestro correo electrónico, como ejemplo, el que ya ha grabado un alumno de sexto.
Una vez montado el programa, se colgará en la red para que podáis escucharlo junto con otras activdades que han realizado los compañeros de infantil y el resto de cursos de primaria.
C. NATURALES
Hoy vamos a aprender cuáles son las propiedades de la materia:
· - Masa y volumen.
· - Color y densidad.
Para comprenderlo mejor puedes
visionar estos
vídeos:
Lee las páginas 108 y 109.
Ahora, realiza en tu cuaderno la actividad nº
2 de la página 119 (esquema)
SOLUCIONES
¡Mucho ánimo!
INGLÉS
Página 21:
Actividad 1: Lee el texto.
Actividad 2: Estas frases están relacionadas con el texto. Escribe si son verdaderas o falsas.
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" sobre el enlace y realiza la actividad propuesta para hoy: https://www.youtube.com/watch?v=k6tu3d-uKr4
MATEMÁTICAS
Buenos días, desde el programa comunic@ estas son las actividades que tenéis que realizar.
LABORATORIOS VIRTUALES, en la pestaña del programa comunic@ está explicado detalladamente cómo se accede. ¡ Ojo! No funciona con el móvil, solo con el ordenador y en el caso de tener table hay que descargar un programa. Aquí os adjunto el enlace directo.
LABORATORIOS VIRTUALES DE MATEMÁTICAS ( Para esta semana debéis de realizar solo tres problemas del cuaderno asignado).
ACTIVIDADES ALTERNATIVAS, en el caso que no tengáis ordenador tenéis que realizar la actividad alternativa. Una vez terminada, me lo enviáis al correo mbmorcillod01@educarex.es.
Aquí os adjunto la ficha interactiva, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
¡Ánimo!
VIERNES, 8 DE MAYO DE 2020
ED VALORES
Vamos con otro pequeño cuento, "Un cargo insignificante", trata de la RESPONSABILIDAD, lo lees y después en tu cuaderno, pones fecha, el título del cuento y copias la "Idea y enseñanza principal", que viene en la parte izquierda. Y por último lo completas con el dibujo que lo acompaña.
RELIGIÓN:
Ya estamos en mayo, mes de María, de las flores, ... en Torrejoncillo dedicado a nuestra Madre del Amor.
Por ello, la tarea será dedicada a ella. Tenéis que confeccionar una cruz y con ella hacer un altar. Podéis utilizar el material que queráis (maderas, palos, flores, velas, plastilina, papel charol, lentejas, macarrones,... usad vuestra imaginación).
Para dicha tarea tenéis hasta el 15 de mayo y os lo iré recordando en cada sesión de religión. Deberá ser enviada a mi correo.
¡Ánimo chicos! Gracias. ¡VIVA LA MADRE DEL AMOR!
¡Ánimo chicos! Gracias. ¡VIVA LA MADRE DEL AMOR!
LENGUA
Hoy es viernes y nos toca biblioteca. Os dejamos una lectura muy bonita sacada del libro "Alicia en el país de las maravillas", para que lo leáis en voz alta, ya sabéis, respetando singos de puntuación y con la entonación adecuada.
MATEMÁTICAS
Vamos a trabajar
en profundidad las equivalencias entre HORAS, MINUTOS Y
SEGUNDOS por ello, repasa el recuadro de la página 190.
Puedes volver a visualizar este vídeo para comprenderlo mejor:
Ahora, realiza:
- · de la página 190 el nº 3.
Consejo: primero tienes que calcular los minutos que transcurren en cada reloj (verde, naranja…) y después lo pasas a segundos multiplicando por 60.
SOLUCIONES para que te autocorrinas:
- y de la 191 la actividad nº 4.
SUGERENCIA/CONSEJO:
esta actividad realízala del siguiente modo:
→ Las cantidades que están en MINUTOS, las pasamos a
HORAS Y MINUTOS, como viene explicado en el ejemplo:dividimos los minutos entre 60
El cociente son las horas y el resto los minutos que sobran.
→ Los
que están en SEGUNDOS, los pasamos a
MINUTOS Y SEGUNDOS , para ello dividimos los segundos entre 60, como en el
ejemplo:
SOLUCIONES para que te autocorrinas:
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
INGLÉS
- Visualiza este vídeo:
- Pasa estas frases a su forma negativa e interrogativa en
tu cuaderno:
- He
drives a new car.
- She
reads a very interesting book.
- You
run everyday.
- The
baby cries.
- I
drink water.
EDUCACIÓN FÍSICA:Haz un "click" en el enlace de la actividad de hoy:
JUEVES, 7 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Hoy para finalizar el tema vamos a
realizar unas actividades de repaso de
la página 184: 1, 5 y 8.
SOLUCIONES:
MATEMÁTICAS.
Hoy vamos a conocer y aplicar las equivalencias entre hora, minutos y segundos, es decir, vamos a poder transformar los segundos en minutos, en horas y al revés. Estas medidas forman parte del SISTEMA SEXAGESIMAL.
Para comprenderlo mejor, puedes ver los siguientes vídeos:
EL SISTEMA SEXAGESIMAL
Leemos
con mucha atención el recuadro de la página 190 y copiamos el recuadro azul más
oscuro, de manera limpia y ordenada. Pon el título con rotuladores: HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS.
Cuando
termines, efectúa los ejercicios 1 y 2
de la página
190.
SOLUCIONES.
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando y practicando, lo conseguirás hacer muy
bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
Hoy comenzamos:
LA
EDAD MODERNA.
En esa época, con
una economía más desarrollada y la construcción de centros de estudios
(universidades) también apareció una nueva forma de pensar conocido como el humanismo, donde el ser humano se
convirtió en el centro de la cultura y la ciencia. Dentro del arte apareció un
nuevo estilo el Renacimiento, que
tuvo su origen en Italia. Los grandes artistas renacentistas fueron Miguel
Ángel, Leonardo da Vinci y Rafael.
Así que también vamos a leer la página 119.
A continuación podéis ver este vídeo sobre alguanas obras del Renacimiento
Os dejo un enlace
para ver la capilla Sixtina de Miguel
Ángel.
Ahora responde a las
siguientes preguntas:
- ¿Qué
demostró Nicolás Copérnico?
- Di
una pintura famosa de Leonardo da Vinci
- ¿Qué
pintó Miguel Ángel?
SOLUCIONES:
MÚSICA:
Hola chic@s!! Espero que hayáis tenido una buena semana y que la música haya formado parte de ella.
Esta semana, vamos a realizar la búsqueda de
los datos más relevantes sobre "Queen". A continuación os dejo un
soporte que podéis imprimir y completar, o si queréis podéis hacer el vuestro
propio, bien a mano o en ordenador.
No os limitéis a dar respuestas cortas,
sino que debéis intentar profundizar o ampliar en la medida que podáis la
información que se os pide. Recordamos que buscamos la información siempre en
las páginas oficiales que serán las que a buen seguro, me darán la información
correcta. Cuando lo terminéis, le hacéis una foto y me la mandáis.
Si tenéis ganas, podéis ver este vídeo de
su intervención en el "Live Aid Wembley", concierto realizado
el 13 de julio de 1985 con
el motivo de recaudar fondos en beneficio de los países de África
Oriental, en concreto Etiopía y Somalia.
Un saludo y Feliz Semana!!!
MIÉRCOLES, 6 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Hoy nos toca aprender algo de literatura:
El teatro.
Muchos de vosotros, los que
pertenecéis al grupo de teatro infantil,
ya sabéis qué es el teatro, la estructura y las partes. Hoy veremos todo lo relacionado con el teatro.
Leeréis la información del teatro
de la página 182 y la página 183.
Actividades: contestad a las preguntas del ejercicio 1.
SOLUCIONES:
MATEMÁTICAS.
Seguimos con el cálculo del tiempo transcurrido, repasa bien el
recuadro que copiaste ayer (página 188). Puedes volver a ver los vídeos explicativos
que os propusimos
Realiza
en tu cuaderno, de la página 189, las
actividades nº
3 y del 5, el primer problema.
SOLUCIONES
NATURALES
Hoy vamos a abordar: LA ENERGÍA: LA LUZ Y Y EL CALOR.
Para introducir los conceptos, te ayudará ver estos vídeos:
·
PARA
UBICARNOS, REPASAMOS QUÉ ES LA ENERGÍA
·
LA LUZ: energía luminosa.
·
EL CALOR: energía calorífica o térmica.
Lee la página 105.
Realiza la actividad nº 3 de
la página 105.
SOLUCIONES
EDUCACIÓN FÍSICA:Haz un "click" en el enlace de la actividad de hoy:
INGLÉS
Página 20 del cuadernillo:
Vocabulario:
- Beetle: escarabajo
- Ant: hormiga
- Butterfly: mariposa
- Bee: abeja
- Grasshopper: saltamontes
Actividad 1:
Dibuja dos insectos en las nubes en blanco; luego completa las frases, fijándote en la forma geométrica en la que están metidos y usando la estructura I can see… (puedo ver…)
Actividad 2:
Ordena las palabras y haz preguntas con Have you got…? (¿Tienes…?). Si los objetos tienen tick, tienes que escribir Yes, I have; de lo contrario, No, I haven´t.
Actividad 3:
Copia y traduce en tu cuaderno:
- ¿Tienes un estuche? Sí
- ¿Tiene ella una mochila? No
- ¿Tienen ellos una brújula? No
- Have they got a bike? Yes, they have
- Have we got a notebook? No, we haven´t
- I can see a butterfly
MARTES, 5 DE MAYO DE 2020
LENGUA
Continuamos con actividades de la h
intercalada 8 Y 11 de la página 179.
SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a
trabajar la:
ü
La lectura de horas en relojes analógicos y
digitales
ü
El cálculo del tiempo transcurrido.
Para comprenderlo
mejor, puedes ver estos vídeos
explicativos:
Una forma de resolver problemas de horas:
Leemos con
mucha atención y reflexionando, el
recuadro de la página
188.
PEQUEÑA EXPLICACIÓN (del problema expuesto en el recuadro):
Lo primero que debemos realizar es el cálculo de las horas y le añadimos luego los minutos.
(Recordamos que una hora son 60 minutos). Veamos, paso a paso:
→ De 8:45 a 9:45 hay 1 hora
→ De 9:45 a 10:00 hay 15 min
→ De 10:00 a 10:30 hay 30 min
→ 15 + 30 = 45 min
En este caso, el viaje ha durado 1 hora y 45
minutos, es decir, 1 hora y 3 cuartos de hora.
Realizaremos
de la
página 188, los ejercicios 1 y 2 (del 2, al menos el de Conchi, el de Israel es voluntario para quien quiera hacerlo).
SOLUCIONES:
SOCIALES
Hoy comenzamos un nuevo tema:
LA
EDAD MODERNA.
Antes de nada vamos a leer la página
116 donde descubriremos quienes fueron Fernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano, quienes confirmaron que la Tierra era
redonda al ser los primeros en dar la vuelta completa.
Fijaos bien en el mapamundi de la página
117, la ruta que inició Magallanes y que continuó Elcano cuando el primero
murió.
Ya sabemos que Cristóbal
Colón descubrió un nuevo continente hasta entonces desconocido: América.
Este hecho es tan importante que
marcó el inicio de una nueva era:
LA EDAD MODERNA
El próximo día nos adentraremos de lleno en la Edad Moderna y en el Renacimento, el estilo artístico más representativo de esa época. Por eso hoy os dejamos el siguiente capítulo de la serie mítica "Érase una vez el hombre" para que lo veáis ya que cuenta cómo era el hombre en esa época y el movimiento artístico y así os costará menos entenderlo.
PLÁSTICA
Dibujo libre con rotuladores, ceras o lápices de colores.
LUNES, 4 DE MAYO DE 2020
LENGUA
En la parte de ortografía vamos a
ver una /h/ que se coloca en medio de las palabras a la que conocemos como:
H intercalada.
Lee el recuadro rosa de la página 178
Ahora visualiza el siguiente vídeo.
Una vez que has aprendido más sobre la /h/ intercalda, copia en el
cuaderno el recuadro rosa y realiza las actividades: 2, y 4 de
la página 178.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
1. Zanahorias, cacahuetes, cohete.
Las oraciones son respuesta libre.
MATEMÁTICAS
Comenzamos
el tema 12 (el sistema sexagesimal) fijándonos con mucha atención en la ilustración de la página 186 y a
continuación leyendo el texto motivador de la página (¿Por qué no
tienen todos los meses el mismo número de días?)
A continuación, para introducir el tema, puedes ver el siguiente vídeo explicativo:
Lee el recuadro de la página 187:
¿Qué sabes ya?, consiste en un breve repaso de contenidos ya dados en cursos anteriores
como la lectura de horas en reloj digital y en reloj analógico.
Una
vez leído, reflexiona y realiza en el cuaderno las actividades: 1 y 2 (pag
187).
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Actividad complementaria:
Como actividad de refuerzo del tema
anterior (superficie), efectúa de la actividad nº
11, el segundo problema, página 183.
Recuerda: pon al lado de cada cantidad su unidad de medida.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
NATURALES
Hoy comenzamos el
tema 7: MATERIA, FUERZAS Y MOVIMIENTO.
Para introducir los conceptos, te ayudará ver estos vídeos:
QUÉ ES LA MATERIA
SUSTANCIAS PURAS Y
MEZCLAS
MEZCLAS HOMOGÉNEAS
Y HETEROGÉNEAS
Lee, prestando mucha atención, la página 104:
·
La materia,
·
Sustancias puras y mezclas
·
Mezclas: homogéneas y heterogéneas.
Realiza en tu cuaderno la actividad nº 2 (sólo los dos primeros
puntos) de la página 105.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Os proponemos varios ejemplos de los dos tipos de mezclas:
·
Mezcla homogénea: leche con cacao, el bronce
(es una mezcla homogénea de cobre y estaño), agua con azúcar, masa de galletas,
cloro disuelto en agua, taza de café (café disuelto en agua).
Mezcla heterogénea: agua
con aceite, macedonia de frutas, ensalada de lechuga y tomate, tierra y serrín,
arroz con lentejas, sopa con fideos.
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" en el enlace de la actividad de hoy:
ENGLISH
Continuamos con el cuadernillo:
Página 19:
- Vocabulary:
1. Rucksack: mochila
2. Camera: cámara
3. Watch: reloj
4. Binoculars: primáticos
5. Notebook: libreta
6. Map: mapa
7. Torch: linterna
8. Compass: brújula
- Grammar:
Actividad 1:
Escribir frases afirmativas para lo que el niño tiene en la mesa y negativas para lo que ha olvidado y aparece en la nube.
Actividad 2:
Hacer preguntas a los personajes sobre los objetos de la tabla; si tiene un tick la respuesta es afirmativa y si pone una cruz, es negativa.
Actividad 3:
En tu cuaderno, dibuja tres cosas que llevarías a una excursión y tres que no. Luego escribe frases afirmativas y negativas con esta estructura:
- I have got/I´ve got…
- I haven´t got…
JUEVES, 30 DE ABRIL
LENGUA
Hoy continuamos repasando los
tiempos verbales.
Y realizaremos las actividades: 5 y 7 de la
página 177.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Hola
chic@s, como la mejor manera de aprender es haciendo, hoy vamos a practicar los contenidos que hemos
ido aprendiendo a lo largo del tema 11.
Puedes copiar (o imprimir) este esquema que resume las operaciones para las
conversiones entre las unidades de medida de superficie. Pon el título con
rotuladores:
UNIDADES DE SUPERFICIE. RELACIONES.
A continuación, realiza
las actividades
9 y 10 de la página 182.
SOLUCIONES para la autocorrección:
Ahora,
de la página 183
el nº 11 (el primer problema)
SOLUCIONES para la autocorrección:
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
Por último
terminamos el tema y aunque parezca mucho en realidad va todo relacionado y es
una misma parte.
Leeremos las
páginas 108, 109, 110 y 111.
Os dejo un pequeño resumen.
En la ciudad, los
barrios se dividían en burgos y sus habitantes eran los burgueses. La mayoría eran artesanos y mercaderes. Las ciudades estaban rodeadas por murallas y tenían
puertas que se cerraban por las noches.
Había muchos artesanos que trabajaban en talleres. Los que
se dedicaban al mismo oficio vivían en una misma calle, que recibía en nombre de
dicho oficio, por ejemplo: calle zapateros, calle orfebres, calle curtidores… y
se agrupaban en gremios, donde había diferentes categorías, como: maestro, oficiales y aprendices.
En las ciudades siempre había un lugar abierto, la plaza del mercado, donde se reunían
los comerciantes o mercaderes para
intercambiar los productos. También acudían a las ferias comerciales, donde
había productos de todos los lugares. En las ciudades donde el comercio
prosperaba más y por lo tanto había más dinero empezaron a construir catedrales
y universidades que daban mucho prestigio a esas ciudades.
Arte:
Durante la primera mitad de la Edad Media se desarrolló el arte románico: iglesias y catedrales de
paredes gruesas y pocas ventanas, por lo que eran muy oscuras.
Durante la segunda mitad apareció el arte gótico: mucho más luminoso, con más ventanas y rosetones
con vidrieras de colores. Las iglesias eran más altas con torres puntiagudas.
En Extremadura, tuvo mucha importancia el arte mudéjar, nombre que proviene de
las cuadrillas de albañiles musulmanes contratadas para edificar iglesias.
Ejemplo: el monasterio de Guadalupe.
A continuación os dejo el vídeo del monasterio
de Guadalupe en 3D.
Realizaremos el ejercicio 1, resumen, de la página 113.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MÚSICA:
·
"La historia del soldado". Lee
la trama de la siguiente obra:
El cuento narra la historia de José, un
soldado, que regresa a su casa. Por el camino se encuentra con el diablo que le
engaña para que le cambie su violín (el alma) por un libro que tiene la virtud
de predecir el futuro. El diablo pide al joven que se quede tres días con él
para que le enseñe a tocar el instrumento. Pero, al regresar a su pueblo, José
ve desolado que realmente lo que han pasado son tres años y que nadie se
acuerda de él, ni siquiera su madre ni su novia, que se ha casado con otro.
Triste y abatido, se retira y amasa una gran fortuna merced a los poderes del
libro. Sin embargo el soldado descubre que el dinero no le hace feliz, así que
sale en busca del diablo que le ofrece jugarse su fortuna contra el violín en
una partida de cartas. El diablo gana una vez más, y en su alegría desmedida,
José aprovecha para robarle el violín. Más tarde llega a oídos de José que la
princesa está enferma y que el rey ofrece su mano a quien la cure. José logra
curarla con su violín y se casa con ella. Sin embargo no podrán salir del reino
ya que si así lo hacen el diablo se llevará a José al infierno. Con el tiempo
la princesa le pide a José conocer sus orígenes, su pueblo y la casa en la que
vivió. José finalmente accede a realizar el viaje. Al traspasar los límites del
reino el diablo lo atrapa y se lo lleva al infierno.
La primera parte de la historia ya la
conocéis, así que, escuchad los siguientes link y escribid qué es aquello que
os sugiere. No lo hagáis del tirón. Aprovechad que tenemos muchos días e id
escuchando por ejemplo, uno cada día. No es necesario que lo hagáis en el
soporte que os dejo a continuación, es solo una idea, podéis hacerlo en un
folio.
Cuando termines, le haces una foto a tu historia y se la mandas a la maestra. Buen finde!!!
MIÉRCOLES, 29 DE ABRIL DE 2020
LENGUA
Hoy en el apartado de gramática vamos a
continuar con:
Los tiempos verbales.
Prestad mucha atención, pues hay muchas clasificaciones y puede haber algún
lío.
Los tiempos verbales nos indican el tiempo en
el que transcurre la acción del verbo. Si es en pasado (ya sucedió); si es en
presente (está sucediendo); si es en futuro (sucederá más adelante). Pero
también puede haber formas simples y formas compuestas.
Lee detenidamente la página 176 y luego visualiza los siguientes vídeos, pero si aún así tienes dudas, pregúntanos e intentaremos resolverlas.
Tiempos verbales
Conjugar los tiempos verbales
Ahora si
lo has entendido realiza las actividades:
2 y 3 de la página 177.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Como es un tema
complicado, vamos a dedicar esta sesión al refuerzo y consolidación de los
contenidos abordados hasta ahora. Para repasar:
- Puedes ver este vídeo
donde se explican las unidades de medida de superficies (m2 múltiplos
y submúltiplos).
- Después, vuelve a leer los recuadros de
las página 176
y 178.
Realiza en tu cuaderno la actividad nº 7 (el tercer problema) de la página 179.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
PASOS:
1.Primero lo pasamos a metros cuadrados.
2. Después lo dividimos en tres (nos habla de un tercio).
3. Restamos al total un tercio (que sí ha sembrado) y el resultado son los metros cuadrados que quedan sin sembrar
A
continuación efectúa los ejercicios 3 y 7 de
la página
182
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
NATURALES
Vamos a estudiar cómo se conserva el medio ambiente. Imprime este esquema para poder estudiarlo y lo pegas en el cuaderno, si no puedes imprimirlo, lo copias (que quede bien chulo)
Esta información viene ampliada en las páginas 94 y 95 del libro.
Después, realiza la actividad nº 1
de la página 97 (es el resumen de la unidad).
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" en el enlace de la actividad de hoy:
INGLÉS
- Realizar las actividades de las páginas 17 y 18 del cuadernillo. En Rayuela ya tenéis todas las instrucciones, vocabulario y estructuras que necesitáis...Seguro que lo haréis muy bien!!
MARTES, 28 DE ABRIL DE 2020
LENGUA
En la parte de vocabulario que vamos a aprender
en este tema son:
Aumentativos y
diminutivos
Como os acordaréis ya vimos en el tema anterior los sufijos. Pues bien, ahora vamos a utilizarlos para formar:
-
Aumentativos:
palabras que indican gran tamaño.
-
Diminutivos:
palabras que indican pequeño tamaño.
Leéis el recuadro rosa de la página
175
A continuación veréis el vídeo que nos lo explica.
Una vez entendido el tema realizaréis los ejercicios 1 ,3 y 4 de la página 175
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Comienza
repasando lo visto ayer leyendo nuevamente el recuadro de la página 178.
Puedes volver a visualizar los vídeos que te propusimos ayer.
Una vez
repasado, realiza en tu cuaderno: el nº 3 de la
página 178 y de la página 179 las actividades 6 y 7 (el primer problema).
¡ACLARACIÓN/SUGERENCIA! En la actividad nº 6, dice: “expresa
cada grupo en el mismo orden de medidas”, con eso se refiere a que hay dos grupos:
·
El 1º, la fila de arriba: 0,062 hm2; 68 m2; 6.500 dm2; 6,4 dam2
(Consejo: expresar todo en m2)
·
El 2º, la fila de abajo: 17,4 dm2;
0,005 dam2; 230 cm2; 0,46 m2
(Consejo:
expresar todo en dm2).
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Actividad nº 3 de la página 178
Página 179: las actividades 6 y 7 (el primer problema).
Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando
y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
Hoy veremos LOS REINOS CRISTIANOS. Cómo se formaron y cómo era la sociedad en aquellos territorios.
L
A continuación os dejamos la pirámide de cómo estaba dividida la
socidad.
Recuerda
escribir con buena letra, revisa lo que has escrito para que tenga sentido y
fíjate bien en las faltas de ortografía.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
PLÁSTICA
Esta semana deberíamos estar preparando el regalo del día de
la madre, un día muy especial. Lo hubiésemos
preparado con mucha ilusión, pero desde casa la opción puede ser diferente.
Hemos pensado que como cada año las
mamás son las encargadas de prepararnos una comida especial o
un riquísimo postre, este año seáis vosotros quienes les déis la sorpresa.
Para ello os
proponemos que seáis unos magníficos chef y les preparéis algo especial de comer.
Os
dejamos unas recetas fáciles y divertidas que podéis preparar para sorprenderlas.
Si os animáis, podéis mandarnos una foto para ver cómo os han quedado.
¡BUEN PROVECHO!
LUNES, 27 DE ABRIL DE 2020
LENGUA
¡Buenos días, chicos! Imagino que ayer disfrutaríais de vuestro paseo, ya va quedando menos.
Comenzamos el tema
12: Los viajes.
Vamo a leer la lectura
comprensiva: El Transiberiano. Leéis detenidamente la lectura respetando todos los signos de puntuación y prestando mucha atención a la comprensión del texto.
A continuación realizáis las actividades 3, 4 y
5 de la página 174.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Iniciamos la
segunda semana introduciendo nuevos conceptos, hoy nos toca: EL METRO
CUADRADO Y SUS MÚLTIPLOS. RELACIONES
(las unidades mayores que el metro cuadrado).
Para comprenderlo
un poco mejor, puedes ver los siguientes vídeos:
Ahora, lee con
mucha atención el recuadro de la página 178
y copia la parte que está en
un cuadro azul más oscuro de manera limpia y ordenada.
Después realiza
los ejercicios 1 y 2 de la página 178.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Actividad complementaria:
Para afianzar lo que trabajamos la semana pasada, realiza la el segundo problema del ejercicio nº 4, página 177. Aquí te lo dejo:
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Nota: Primero lo pasamos a decímetros cuadrados, después lo dividimos entre el número de paneles con los que se ha forrado la pared.
NATURALES
Comenzamos la semana aprendiendo:
- · Qué es el medio ambiente
- · Efectos de las personas sobre el medio ambiente.
Para comprender
mejor todos estos conceptos puedes hacer clic en estos enlaces:
Introducción al tema:
Desforestación y
desertificación:
Ahora, lee con mucha atención el siguiente esquema, si puedes imprímelo
y si no, cópialo en tu cuaderno de forma limpia y ordenada, con bolígrafos o
rotuladores de colores (dedícale al menos una página).
Realiza la actividad nº 2 de la página 91.
Solución: Respuesta libre.
EDUCACIÓN FÍSICA: Haz un "click" en el enlace de la actividad de hoy:
INGLÉS
- Realizar las actividades de las páginas 15 y 16 del cuadernillo. En Rayuela tenéis todas las instrucciones.
RECUERDA: Si tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
VIERNES, 24 DE ABRIL DE 2020
ED VALORES
Lee este pequeño cuento "Ya no aguanto más" y después, en tu cuaderno, pones fecha, el título del cuento y copias la "Idea y enseñanza principal", que viene en la parte izquierda. Y por último lo completas con el dibujo que lo acompaña.
LENGUA
Llegamos al final de la semana y también terminamos el tema 11. Lo haremos realizando unas actividades finales, donde comprobarás lo que has aprendido y si te ha quedado todo claro.
De la página 168 realiza los ejercicios 1, 4, 5 y 7
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a trabajar
en profundidad el contenido que vimos ayer: EL METRO CUADRADO Y SUBMÚLTIPLOS (medidas más pequeñas que el metro) por ello, repasa el recuadro de la página 176 que copiaste en tu cuaderno, asegúrate de que escribiste el título con rotulador (para verlo bien).
Para refrescar los conceptos puedes ver el siguiente vídeo:
(Puedes volver a visualizar los que te propusimos ayer si ves que no te acuerdas bien).
Ahora, realiza de la página 177 los ejercicios 3 y 4 (sólo
el primer problema).
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Actividades complementarias:
Página 167,
ejercicio nº 9, el primer problema.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
RECUERDA: Si
tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y
practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
RELIGIÓN:
Buscar información sobre San Pedro y escribir un pequeño resumen del Santo. Esta tarea enviarla a mi correo.
Educación Física:
Haz un “click” sobre el título y realiza la actividad propuesta para hoy, es una Tabata ( serie de ejercicios con tu cuerpo) que hay que realizarla dos veces.
INGLÉS
Hoy toca nuestra sesión semanal de gramática:
1. Visualiza este vídeo: https://youtu.be/sfjUz-Oyq5E
2. Traduce en tu cuaderno:
- Él conduce un coche nuevo.
- Ella lee un libro muy interesante.
- Tú corres todos los días.
- El bebé llora.
- Yo bebo agua.
Disfruta del fin de semana junto con tus padres y hermanos, haciendo esas cosas divertidas que tanto te gustan y con las que disfrutas. El lunes volveremos a reencontrarnos.
JUEVES, 23 DE ABRIL DE 2020
¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!
Hoy celebramos el Día Internacional del Libro. Una conmemoración que se celebra cada 23 de abril a nivel mundial con el objetivo de fomentar la lectura. Se viene conmemorando desde 1988, promovida por la UNESCO.
Cada año, desde la biblioteca, realizamos diferentes actividades muy divertidas, pero este año no podemos hacerlas todos juntos, así que vamos a realizar algo desde casa.
Os propongo hacer un cartel (en un folio) animando a vuestros compañeros a leer. Puede ser la ilustración de vuestro libro o cuento favorito, una ilustración de cualquier libro junto con una frase, invitando a leer.
Durante la semana que viene iremos subiéndolos a esta página. Como sois muchos no podremos hacerlo todos el mismo día, pero poco a poco se irán colgando para que podáis verlos. No hace falta que pongáis el nombre, serán anónimos. Así que tenéis hasta el lunes para hacerlo y que quede chulo.
A continuación os dejo algunos ejemplos.
Si no se te ocurre nada, busca en internet. Hay miles de ideas.
MATEMÁTICAS
Hoy
nos toca abordar el contenido: EL METRO CUADRADO Y SUBMÚLTIPLOS (unidades menores
que el metro cuadrado).
Antes de leer la página del libro, te invito a ver los siguientes vídeos, te ayudarán a comprenderlo mejor:
Leemos con mucha atención el cuadro de la página 176
y copiamos el recuadro azul más oscurito (las dos últimas líneas y las
equivalencias del metro cuadrado y los submúltiplos) de manera limpia y
ordenada.
Cuando
termines, efectúa el ejercicio 1 de la
página 176 y el nº 2 de la página 177.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
¡Ojo! No te olvides de poner la unidad de medida al lado de cada cantidad.
Actividades complementarias:
Como actividad
de refuerzo de las unidades de medida, efectúa la nº 4 (sólo contestar a las
preguntas del recorrido C) de la página 166 (terminamos el problema 4).
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Si tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s.
Practicando y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES:
Hoy veremos cómo
era la vida de los musulmanes en al-Ándalus. Cuál era su religión, cómo era la
sociedad y las diferentes clases de religiones que podían darse en esa época.
Cómo era la vida tanto en el campo como en las ciudades. La cultura y el arte
que nos dejaron y que perviven a día de hoy.
Para ello leeremos
las páginas 104 y 105. Luego veréis los vídeos que os dejo junto con una breve explicación.
Vida
y cultura:
Religión: el Islam
es la religión de los musulmanes. Mahoma es el profeta que empezó a predicar la existencia de único
dios, Alá. El libro sagrado es el Corán. Los lugares sagrados donde acuden a orar son las mezquitas.
Había diferentes tipos de religiones:
-
Musulmanes:
eran la mayoría.
-
Muladíes:
cristianos que se habían convertido al islam.
-
Mozárabes:
cristianos que seguían practicando su religión dentro del territorio musulmán.
-
Judíos:
vivían separados del resto.
Cultura: los musulmanes
nos dejaron muchas costumbres y aportaron palabras y cultivos nuevos. Algunas
de las aportaciones son:
- - Muchas palabras como: almohada, alcalde.
- - Nos dejaron los números. Gracias a ellos
tenemos el cero.
- - El ajedrez era conocido desde tiempos
antiguos, pero los musulmanes extendieron su afición en la península.
- - Perfeccionaron el astrolabio (instrumento
para conocer la situación de los astros), una ayuda para la navegación.
- - Perfeccionaron sistema de regadío, construyendo
norias, acequias y aljibes.
- - Introdujeron nuevos cultivos como:
naranjos, algodón, arroz, almendro, alcachofa, berenjena, azafrán…
- - En el arte construían con azulejos, ladrillos
decorados, placas de yeso…
Arte:
Uno de los grandes tesoros del arte de los musulmanes es la Mezquita
de Córdoba.En el siguiente enlace podréis verla en 3D
Otro de los monumentos más importantes es la Alhambra de
Granada. Visualizarla en el siguiente enlace.
Realizar los ejercicios 1 y
2 de la página 105.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MIÉRCOLES, 22 DE ABRIL DE 2020
¡Venga, chicos! vamos a por otro día. ¡Ánimo!
LENGUA
Hoy seguimos haciendo actividades referentes a la ortografía de las palabras terminadas en /z/ o /d/ que veías ayer en la página 164 para reforzar esos contenidos y que no se olvide. Antes de empezar repasa el recuadro de dicha página.
Luego realiza los ejercicios siguientes:
8, 10 y 12 de la página 165.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES:
MATEMÁTICAS
Seguimos
con las ÁREAS DE FIGURAS CON UN CUADRADO DE UNIDAD, repasa el recuadro que
copiaste ayer.
Realiza
la actividad nº 4 de la página 175 en tu cuaderno.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Actividades complementarias:
Como actividad
de refuerzo de las unidades de medida, efectuarán la nº 4 (sólo contestar a las
preguntas del recorrido B) de la página 166 (es decir, solamente
hacer el segundo punto del problema 4). Aquí os dejo la actividad:
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Si tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
NATURALES
Vamos a trabajar los ECOSISTEMAS
ACUÁTICOS:
·
Ecosistemas marinos: playas, costas rocosas y
mar abierto.
·
Ecosistemas de agua dulce: ríos y lagunas.
Lee con
mucha atención las páginas 88 y 89 del libro.
Para comprenderlo mejor puedes
ver el siguiente vídeo:
Realiza la actividad nº 1 de la
página 89.
Solución:
Agua
|
Seres
vivos
|
|
Río
|
Fluye
|
(Se adaptan a la fuerza de la
corriente) Nutrias, truchas, mirlo acuático, larvas de los canutillos.
|
Laguna
|
No tiene
prácticamente movimiento.
|
Plantas herbáceas cuyas raíces están enterradas en el fondo, como eneas, espadañas,
carrizos o juncos;
Animales:
→ Aves, como fochas, garzas, somormujos, azulones,
porrones, ánades;
→ ranitas de San Antonio, culebras de agua, galápagos;
ditiscos; y larvas de libélulas.
|
¡Te va a salir genial!
EDUCACIÓN FÍSICA:
Haz un "click" sobre el título y realiza la actividad propuesta para hoy: PRIMER ENTRENAMIENTO DE FÚTBOL:
INGLÉS
Continuamos con nuestro cuadernillo de actividades. En esta ocasión deberéis realizar las páginas 13 y 14. Ya os envié el vocabulario, las estructuras gramaticales e instrucciones por Rayuela...mucho ánimo. Estoy segura de que las vais a hacer muy bien.
MARTES, 21 DE ABRIL DE 2020
LENGUA
Buenos días, esta mañana veremos en lengua la parte de ortografía.
Ortografía: palabras acabadas en Z
o D.
Lee el recuadro rosa de la página
164 y fíjate bien en esta regla.
Para entenderlo mejor puedes ver el vídeo siguiente. Nos habla de la palabras acabadas en /z/ o /d/, pero también habla de las palabras con /c/ y /cc/, aunque no estamos viendo esta regla en estos momentos ya la vimos en temas pasados y no está mal repasarla.
Ahora realiza los ejercicios 2, 3 y 4 de la misma
página.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
MATEMÁTICAS
Hoy vamos a
trabajar las ÁREAS DE FIGURAS CON UN CUADRADO DE UNIDAD. Para comprenderlo
mejor, puedes ver el siguiente vídeo:
Leemos
el recuadro de la página 174 y copiamos el recuadro azul (las dos últimas
líneas) de manera limpia y ordenada.
Realizaremos
los ejercicios 1 y 2 de la página 174. En el ejercicio 2, lo importante es que halléis el área de todas (la segunda parte del ejercicio) , después sólo dibujad dos figuras, esta parte no es tan relevante por eso no hay que dibujarlas todas, es voluntario dibujar 3 ó 4.
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Actividad complementaria:
Como actividad de refuerzo de las unidades de medida, efectuarán la nº 4 (sólo contestar a las preguntas del recorrido A) de la página 166 (es decir, solamente
hacer el primer punto del problema 4, realízalo en una hoja limpia y deja un
espacio grande (reserva el resto de la hoja y otra más, porque vamos a ir
haciendo cada día una parte del problema). Os lo pongo en esta imagen:
Estas son las soluciones para que te AUTOCORRIJAS:
Si tienes cualquier duda, ya sabes, contacta con nosotr@s. Practicando y practicando, lo conseguirás hacer muy bien, ¡mucho ánimo!
SOCIALES
La pasada semana comenzábamos el
tema y vimos cómo caía el Imperio romano y daba comienzo la Edad Media. Hoy nos adentramos en la llegada de los musulmanes a la península, dando lugar a lo que conocemos como la consquista musulmana.
MUSULMANES
- Al territorio que conquistaron, los musulmanes lo llamaron al-Ándalus y su capital fue Córdoba.
- Al principio ellos dependían del califa (su rey) que estaba en una ciudad llamada Damasco (en la actualidad es la capital de Siria, en Asia) y el que gobernaba en Hispania era un emir.
- Tiempo después se independizaron y ellos mismos se convirtieron en califato (ellos tomaban todo tipo de decisiones), siendo el primero en gobernar al-Ándalus Abderramán I.
- Pero era un pueblo que siempre andaban enfrentados unos contra otros por lo que tiempo después se separaron y se dividieron en pequeños reinos dentro de al-Ándalus llamados taifas (reinos de taifas).
- Esa divisón fue aprovechada por los cristianos del norte y poco a poco fueron conquistando cada uno de esos reinos de taifas. El último en ser conquistado fue Granada, en 1492 por los Reyes Católicos.
Ahora leéis las páginas 102 y 103.
También veréis el siguiente vídeo para que nos quede más claro.
Realizamos el ejercicio 1 y 2 de la
página 103. Recuerda poner la fecha en tu cuaderno y escribir con buena letra y
fijándote bien en no cometer faltas de ortografía.
.
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES
PLÁSTICA:
Elabora esta composición a partir de papel reciclado: periódicos, revistas...lo que tengáis a mano, recortáis las figuras (cuadrados, rectángulos, triángulos...) y las pegáis sobre un fondo negro, o sobre una hoja de otro color si no disponéis de negro.
Echadle mucha imaginación y cread vuestra propia ciudad, la que os imaginéis.
La composición-modelo es esta:
Hoy comenzáis la actividad pero id haciéndola a lo largo de la semana en ratos libres, pues ya sabemos que tenéis muchas actividades. Cuando la hayáis terminado nos la enviáis a las tutoras.
¡Esperamos que os guste mucho!
Todo va a salir bien :)
LUNES, 20 DE ABRIL DE 2020
Buenos días, chic@s, comenzamos la semana. Ya queda menos para que podáis salir un ratito. ¡Ánimo y a por ella!
LENGUA
Hoy lunes, continuamos aprendiendo más cosas del verbo.
Verbo: El tiempo y el modo
Lee con atención el tiempo y modo del verbo en la página 162.
A continuación y para que quede más claro visualiza el vídeo siguiente donde nos hace un repaso de todo lo que llevamos visto del verbo.
Si te ha quedado claro, copia en el cuaderno, con buena letra y fijándote bien en la ortografía, el recuadro rosa de la página 162.
Realiza las siguientes actividades: ejercicios
5, 6 y 7 de la página 163.
Si tienes dudas ya sabes dónde puedes preguntar. ¡Ánimo!
AUTOCORRECCIÓN: SOLUCIONES:
Ten en cuenta que en el ejercicio 5 la respuesta es orientativa, variará dependiendo de la respuesta que tú hayas dado. De todas formas estas son las formas no personales que debes haber puesto.
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